Una polémica se ha generado tras el llamado que realizó el ministro de Educación, Raúl Figueroa, a reabrir los colegios en las comunas que no están en cuarentena, con el fin de reanudar las clases presenciales. Lo expresó luego de conocer el resultado del diagnóstico que aplicó la Agencia de Calidad de la Educación, que reveló que los alumnos de sexto básico a tercero medio no alcanzaron el 60% de los aprendizajes en Lectura y Matemática el año pasado, con clases a distancia por la pandemia.

La autoridad señaló que esta situación es crítica y que los esfuerzos que han hecho las comunidades educativas para llevar adelante complejos procesos de educación a distancia son importantes, pero insuficientes.

Según la ONG Educación 2020, el 44% de los alumnos encuentra aburridas las clases a distancia y aprende poco o nada, lo que resalta la importancia de la presencialidad.

El ministro de Educación ha señalado que en algunas comunas quienes tienen a su cargo la educación pública no han abierto las puertas de sus escuelas para que los apoderados puedan tomar la decisión de enviar a sus hijos, pese a que se cumplieron las peticiones que se le hicieron a comienzos de año y que eran razonables, como el seguro escolar covid 19, la prioridad en el proceso de vacunación a los trabajadores de la educación, y garantizar el cumplimiento de medidas sanitarias.

Sus dichos causaron polémica en la oposición. El presidente de la Comisión de Educación de la Cámara de Diputados, Juan Santana, advirtió que "si el ministro insiste con esta porfía en el retorno a actividades presenciales sin ninguna seguridad, vamos a empujar una acusación constitucional".

Al parecer, el Gobierno apunta ahora a retomar la obligatoriedad de clases presenciales desde julio, después de las vacaciones de invierno, cuando se espera que haya una mayor coincidencias respecto al tema. Hay que considerar la necesidad de recuperar en parte los aprendizajes deteriorados, cuestión que afecta mayormente a la educación pública y que no hace más que abrir cada vez más las brechas ya existentes.

Daniel Coyle, en su libro "El código del talento", asegura que la clave para desarrollar el talento de una persona se encuentra en la mielina, es decir, aquella sustancia que recubre los axones de las neuronas y que provoca que los impulsos nerviosos a lo largo de las redes neuronales sean más rápidos y eficaces, lo que sumado a la práctica constante de una determinada actividad, hace que un sujeto se convierta en alguien más talentoso.

Al recubrir los axones de las neuronas, la mielina va formando una capa gruesa llamada "vaina de mielina" que funciona como un aislante del impulso eléctrico que viaja por ellos, condición que permite mantener la potencia y la velocidad de las señales, haciéndolas más precisas.

Si bien todos los seres humanos nacen con una cantidad similar de mielina, su desarrollo se produce con rapidez y se completaría durante los primeros 20 años de vida.

Por lo tanto para que la producción de mielina se active y se logre el desarrollo del talento, es necesario que aquella actividad en la que se quiere ser más talentoso se practique de manera habitual en concordancia con tres factores esenciales, siendo el primero de ellos la motivación e interés personal: para llegar a ser talentoso es necesario tener pasión, interés y motivación por la actividad, ya que esto cataliza el desarrollo de las destrezas.

En segundo lugar, práctica profunda y constante: es una práctica distinta al entrenamiento común, ya que ella es la que nos hace perseverar en el logro de los objetivos a pesar de los errores y fracasos, lo cual, estimula la producción de mielina. De acuerdo con Coyle, con la práctica profunda es posible aprender diez veces más.

En tercer lugar, tener un instructor o coach personal: para incentivar este tipo de práctica, es preciso que alguien haga de guía, tutor o de entrenador de aquel que quiere alcanzar rendimientos superiores, que lo motive a continuar perseverando y no rendirse jamás ante las dificultades.

En síntesis: la clave del talento para ser sobresaliente en alguna actividad, es lograr que los circuitos neuronales asociados a la destreza que se desea desarrollar, se recubran de más mielina a través de la práctica constante.

Dr. Franco Lotito, profesor del MBA de la UACh