El Senado aprobó en general el proyecto de ley que, en primer trámite constitucional, aspira a implementar adecuadamente el proceso de descentralización del país, a partir de la entrada en vigencia de las leyes 21.073 y 21.074, que regulan, entre otros aspectos, la elección de gobernadores regionales y fortalecen la regionalización, respectivamente. En la oportunidad se fijó además como plazo para la presentación de indicaciones el viernes 22 de enero.

El estudio de la norma afina aspectos muy importantes antes de la elección e inicio del trabajo de los gobernadores regionales, que serán electos por primera vez a través del voto popular el 11 de abril. Su importancia es alta, pues la normativa busca precisar aspectos como la definición de transferencias de competencias en el nuevo escenario regional y comunal que se avecina.

La tramitación de esta iniciativa es relevante, sobre todo para reducir las dudas e incertidumbre que genera el inicio del trabajo de los gobernadores regionales, especialmente por la relación que se establecerá con el delegado regional, quien será designado por el gobierno en cada región.

Así, entre los contenidos del proyecto están las precisiones sobre el rol de la unidad de control del Gobierno Regional y se entrega al contralor general de la República la facultad de resolver las contiendas de competencia que se susciten entre las autoridades nacionales, regionales, provinciales y comunales, regulando al efecto el procedimiento de presentación, tramitación y resolución de la contienda.

Se debe recordar que este proyecto de ley da cuenta de los grandes acuerdos establecidos por la Mesa Técnica de Descentralización, entidad que inició su labor en junio de 2019 y de la cual formaron parte ex autoridades, académicos y representantes de fuerzas políticas que están en el Congreso.

El trabajo de la instancia se desarrolló durante cuatro meses, en los que luego del debate se establecieron las bases que se traducirían en esta iniciativa en discusión que ojalá sirva efectivamente para dar mayores certezas a los futuros gobiernos regionales en torno a sus competencias y funcionamiento.

Cuando hablamos de sicopedagogía, siempre pensamos en el área educación, pero es importante saber que es solo una de las tantas aristas donde se puede ejercer.

Primero es importante saber ¿qué es la psicopedagogía?. Es la ciencia que permite estudiar a la persona y su entorno en las distintas etapas de aprendizaje que abarca su vida. Por eso, la psicopedagogía estudia el fenómeno de adaptación que implica el desarrollo evolutivo de la mente, con el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Surgen propuestas de formar profesionales especializados en procesos de aprendizaje, con una sólida formación en neurociencias, neurobiología, psicología, metodologías y estrategias de enseñanza-aprendizaje, con el objetivo que evalúen e intervengan psicopedagógicamente a personas que presenten dificultades en su proceso de aprendizajes. Asimismo, este tipo de profesional debe estar capacitado para formar parte colaborativa y participar activamente en equipos transdisciplinarios que centren su acción en el desarrollo de los procesos de enseñanza y aprendizaje en la educación formal y no formal.

Un psicopedagogo, por lo tanto, puede enfocarse en distintos contextos, como: el educativo, dado que se inserta desde el diagnóstico hasta la intervención; integrándose en escuelas especiales, escuelas y colegios con PIE (programa de integración), apoyo individual a estudiantes integrados, etc.

Otra de las áreas donde se desempeña este profesional es la socio-comunitaria, abarcando temáticas de prevención, vinculación y nivelación de estudios de niños, jóvenes y adultos que pertenecen a programas gubernamentales o no gubernamentales, ONG, programas municipales o iniciativas privadas, programas especializados, instituciones de habilitación y rehabilitación .

Esto da cuenta de la vigencia y pertinencia del profesional y de lo atractivo que puede ser esta carrera para aquellas personas que piensan en el ejercicio libre de la profesión.

Asimismo, como sello institucional de los egresados del IP Santo Tomás, se encuentra la formación valórica, ética y moral, destacándose como personas responsables con capacidad crítica, creativa y de innovación, demostrando compromiso social de forma solidaria y participativa.

Karina Sandoval Palacios, directora de carreras Área Educación IP- CFT Santo Tomás Osorno