El Ministerio de Educación (Mineduc) ha determinado que a partir de marzo de 2022 la asistencia a clases presenciales volverá a ser obligatoria en el país, luego de casi dos años de actividades a distancia. La cartera envió un oficio a todos los colegios que cuentan con reconocimiento oficial del Estado, donde entregó los lineamientos para su funcionamiento. El documento establece que a contar del miércoles 2 de marzo -fecha de inicio del año escolar 2022- se retomará la asistencia presencial obligatoria de los estudiantes y el funcionamiento regular de los recintos, incluyendo el programa de alimentación escolar.

El ministro de la cartera, Raúl Figueroa, ha indicado que la pandemia generó un verdadero terremoto educativo, donde los alumnos perdieron su desarrollo académico y el contacto con sus compañeros, afectando gravemente su sociabilidad, pero que a medida que ha avanzado el programa de vacunación contra el covid-19, los establecimientos retomaron paulatinamente las clases presenciales, aunque hasta ahora en forma voluntaria. Según los datos del Mineduc, antes del término del año 2021, el 98% de los colegios se encontraban con clases presenciales, pero la asistencia a clases de los alumnos no llegó al mismo porcentaje, debido a que la concurrencia era voluntaria, lo que también afectó su formación integral. Al respecto, el ministro de Salud, Enrique Paris, ha advertido que el regreso presencial obligatorio está sujeto a la evolución de la pandemia, aunque de seguir los niveles de vacunación actuales no habría problemas en aplicar esa medida.

Se calcula que más de 1.500 millones de estudiantes de todo el mundo tuvieron que abandonar las clases presenciales el año pasado, debido a la contingencia del covid y los países afrontaron un escenario sin precedentes, por los colegios y universidades físicamente cerrados. Sin embargo, de a poco se recompuso el tejido social de la comunidad educativa. La crisis también permitió valorar la importancia de internet en la tele educación, por lo que los colegios y universidades pudieron continuar con clases a distancia, aunque es evidente que esa experiencia nunca se puede igualar con la interacción de la clase presencial.

Entendemos como planificación, planeación o planteamiento, al proceso de toma de decisiones para alcanzar un futuro deseado. El planeamiento urbanístico o planificación urbana es el conjunto de instrumentos técnicos y normativos que se redactan para ordenar el uso del suelo y regular las condiciones para su transformación o, en su caso, conservación. Nuestra normativa define la Planificación Urbana como el proceso que se efectúa para orientar y regular el desarrollo de los centros urbanos en función de una política nacional, regional y comunal de desarrollo socioeconómico, sustentable.

La arquitecta Nora Libertun del MIT propone los siguientes 5 principios en pro de un enfoque sustentable

1. Entender a los servicios urbanos como partes de un circuito integrado: el agua potable, la electricidad y el transporte público, entre otros, deben ser concebidos como un circuito único y no como la suma de sus partes mediante la infraestructura que tiene cada uno.

2. Alinear los incentivos económicos con los beneficios ambientales: en las ciudades, es bastante común encontrar sitios urbanizados, pero en desuso. El diseño de proyectos que hacen posible reutilizar estos espacios, debe ser una práctica que se debe premiar en vez de prohibir y multar.

3. Comprender que la sustentabilidad es incluyente: el constante aumento de la población trae consigo una mayor demanda de servicios urbanos que los gobiernos no proporcionan, dando paso a la creación de servicios informales. La sustentabilidad no se puede alcanzar si parte de la población queda marginada del acceso a servicios.

4. Incluir a la sociedad civil en la protección del medioambiente: la recuperación y conservación de recursos naturales por parte de sus habitantes y la reconversión de espacios subutilizados para uso comunitario. La participación en la gestión, uso y mantención de esta iniciativa genera apropiación garantizando su buen uso y cuidado.

5. Fomentar el intercambio de conocimiento entre ciudades: a medida que las ciudades se desarrollan, surgen nuevos desafíos que pueden ser ambientales, culturales, de diseño, gestión, etc. Por este motivo, se ve como una oportunidad que las ciudades compartan sus experiencias, y por ende aprendizajes, para superar los desafíos que pueden tener puntos en común.

Andrés Angulo, presidente CChhC Osorno