"Si bien el uso no es obligatorio, aún podemos ver a alumnos y algunos docentes que las siguen utilizando"
"Ha habido cambio de Gobierno, pero las cosas no están avanzando"
"Da la sensación de que todos creen que estamos más o menos bien, pero al parecer no es tan así"
@soychilecl
Alumna embarazada de Liceo Carmela Carvajal de #Osorno fue agredida y amenazada de muerte tras incidente
@pauloprensa
Cámara de Comercio de Osorno participó en Cuarta Mesa Regional MiPymes que abordó el fortalecimiento gremial
@TTILosLagos
Aeródromo Cañal Bajo de #Osorno permanece operativo. Ten en cuenta las consideraciones sanitarias vigentes
@AntillancaRadio
Durante este jueves en dependencias de la delegación provincial, la Cámara de Comercio e Industrias, Servicios y Turismo de Osorno, a través de sus Directoras, Pamela Bertín y Carmen Bolados junto a la Gerenta Beatriz Keim, participaron en la Cuarta Mesa…
@musicoopfm
Niños de #Osorno participaron en un Encuentro Deportivo Formativo de @MindepLosLagos
@DigitalFmChile
Colectivero resultó herido: Un adolescente detenido tras robo con violencia a conductor en #Osorno
@AtienzaCortes
17 años de cárcel a hombre que asesinó a su padre con un arma cortopunzante en Osorno
Más de 20 alumnos participan en los talleres de alfarería y tallado en madera en la séptima versión del proyecto "Guardianes de Oficio 2022", que contempla entre el 3 y 5 de noviembre una muestra con expositores del país, en la que además habrá venta de artesanía de excelencia. Esta iniciativa es financiada por el Ministerio de las Culturas y las Artes y ejecutada por la Corporación Cultural de Osorno.
6 establecimientos suspendieron clases el pasado 18 de octubre debido a la preocupación expresada por los directores de establecimientos.
13 años tiene la niña que logró salvar a una compañera, de 11 años, que había caído al agua y era arrastrada por la corriente del río Rahue.
25 expositores de Valparaíso al sur del país estarán presentes en la muestra "Guardianes de Oficio 2022" en el Centro Cultural de calle Matta.
18 años tiene una alumna embarazada del Liceo Carmela Carvajal que recibió amenazas, en medio de una riña junto a otras dos estudiantes.
Hoy hablar de innovación está de moda. Este concepto es considerado un bien en sí mismo y muchos lo buscan e incluso declaran ser innovadores. Esto antes no era así y ha ido cambiando a lo largo de la historia. Siglos atrás, declararse innovador era riesgo de ser perseguido y considerado un peligro para la sociedad. Hasta fines del siglo XIX, los innovadores eran tratados como brujos. Así, por ejemplo, Eduardo VI de Inglaterra prohibió en 1546 la innovación, para -según él- evitar el desorden y la violencia en su Estado.
En educación, este concepto ha llegado para quedarse y varias instituciones educativas declaran en sus proyectos institucionales la innovación. Pero ¿cómo distinguir verdaderamente si se trata solo de un slogan o hay esfuerzos sinceros por desarrollar la innovación en el en el aula para mejores aprendizajes de los estudiantes? Corresponde en primer término, comprender con precisión qué es innovación.
Etimológicamente el término viene del latín "innovatio" y significa incorporar en una realidad determinada un elemento que no le pertenece concitando novedad. Surge la pregunta entonces ¿cuántos de los procesos formativos que se desarrollan en el aula incorporan situaciones concitando novedad y motivando el aprendizaje de los y las estudiantes?
El trabajo en educación con la innovación presenta una serie de dificultades. Quizás las más comunes sean dos. En primer lugar, se intenta incorporarla de forma atomizada en el currículum, a través de un curso, módulo o un taller que supuestamente aseguraría su desarrollo, mientras que el resto del currículo sigue otros caminos. Es necesario, por tanto, que la innovación se entienda como una competencia transversal, con responsabilidad de todos los docentes, independientemente del área que estén trabajando.
En segundo lugar, hay un déficit de innovación en la formación de profesores. Si analizamos los planes de estudio de las carreras de pedagogía de las distintas universidades, vemos que la innovación no aparece sino tangencialmente en un 1 ó 2 %. ¿Cómo vamos a desarrollar la innovación a través del currículum escolar si no contamos con profesores formados en esta competencia?
La política pública es clara. En los últimos años, ha reconocido la innovación como una línea estratégica para el desarrollo del país; sin embargo, aún quedan brechas en el sistema educacional respecto de ella.
Para desarrollar la innovación en los contextos educativos, se hace necesario entenderla como una cultura, la cual se puede ir plasmando por medio de un trabajo inter y transdisciplinario, en donde asignaturas y módulos se integren en un trabajo colaborativo de los y las docentes. Para esto, es fundamental que cuenten con los espacios horarios necesarios para pensar, planificar, diseñar y ejecutar en forma conjunta situaciones de aprendizaje integradoras, en donde la innovación esté presente transversalmente.
Estamos claros entonces de que la innovación en educación no es una moda, sino que es una cultura que debe ser desarrollada transversalmente, siendo forjada en los estudiantes a través de sus profesores y apoyada desde la gestión por los directivos.
es fundamental que cuenten con los espacios horarios necesarios para pensar, planificar, diseñar y ejecutar en forma conjunta situaciones de aprendizaje integradoras, en donde la innovación esté presente transversalmente.