En su segundo año de implementación en la Región de Los Lagos, un 68 por ciento de los alumnos que postularon a la enseñanza preescolar, básica y media de los colegios municipales y particulares pagados de la provincia de Osorno, por medio del denominado Sistema de Admisión Escolar (SAE), quedó seleccionado en alguna de sus tres primeras opciones, de un máximo de 15 que tenían que identificar sus apoderados al momento de postular. Quienes no hayan quedado conformes con el establecimiento asignado por el órgano estatal, podrán participar en un segundo proceso de postulación que comenzará el próximo lunes, aunque esta vez con un espectro de colegios más reducido, pues sólo estarán disponibles aquellos que cuenten con cupos para la matrícula.

Como de la postulación realizada en 2017, el año de inicio, no hay cifras que muestren el porcentaje de alumnos seleccionados dentro de las primeras tres preferencias, es muy difícil todavía esbozar algún análisis sobre el éxito o fracaso del nuevo sistema de postulación que, como se recordará, fue ampliamente debatido y resistido cuando se gestó y aprobó durante el anterior gobierno. Sólo las familias partícipes del SAE en estos dos años estarían en condiciones, por ahora, de realizar un balance subjetivo, tanto aquellas que consiguieron matricular a sus hijos donde querían, como aquellas que vieron frustradas sus intenciones de llegar a un establecimiento determinado.

Con todo, es necesario advertir que la calidad de la educación preescolar, básica y media no se juega en los sistemas de postulación, sean de libre demanda o administrados por un algoritmo. La verdadera calidad de una unidad educativa se logra mediante una dirección comprometida con la innovación, con un cuerpo docente sólido en cuanto a conocimientos y dispuesto a un mejoramiento constante de las técnicas de enseñanza, y padres y apoderados que participen activamente en el proceso de formación valórica.

Hacia estos derroteros debe enfocarse ahora el trabajo por la educación que se brinda en los colegios, una tarea que parte desde la propia clase política.

En las últimas semanas se concretó la cesión definitiva de terrenos para la construcción de una nueva sede de la Universidad de Los Lagos en Castro y, en esa misma ciudad, se celebraron las XIX Jornadas de Historia Regional, ambos eventos han acercado a la universidad a la contingencia isleña. Igualmente, se generaron diversas expectativas sobre el nivel de alcance académico que podría tener la nueva sede y, corresponde decirlo, también han renacido antiguos resquemores. La historia de Chiloé con las casas de educación superior ha sido tortuosa y por momento dio cuenta de la desconexión de los objetivos académicos con las necesidades y solicitudes de las comunidades.

Los esperables deseos de no repetir errores pasados deben ir acompañados de acciones específicas donde confluyan visiones compartidas de futuro, particularmente relativas a la selección de las carreras a impartir y su formato, que deberían nacer como respuesta a las solicitudes de las diversas mesas público-privadas que a nivel regional trabajan con la Universidad de Los Lagos, en tanto aquellas propuestas tengan factibilidad y proyecciones en el tiempo. Es dable pensar que la oferta de carreras crecerá proporcionalmente al aumento de la demanda estudiantil y laboral; proyectar otra cosa respondería al establecimiento de proyectos de inauguraciones rimbombantes, pero que naufragarían rápidamente

En tanto ocurre aquel fortalecimiento interno, es necesario que la universidad se acerque a Chiloé (y las jornadas de historia fueron en tal línea), gestándose una prolongación de sus actividades a nivel de pre y postgrado. Existe un sinnúmero de carreras que podrían tener a Chiloé como un destino preferencial para la realización de terrenos de investigación y prácticas profesionales, junto a programas de postgrado que pudieran transformar a la isla en su laboratorio de investigación y, con ello, instalar un sello distintivo entre sus pares nacionales.

Para finalizar, creo que la Universidad de los Lagos se instalará en Chiloé como un organismo vivo, superando la lógica de la cobertura, construyendo vida universitaria en la isla y no proyectos exóticos que la vean como un simple recipiente.

Jorge Muñoz Sougarret, académico del Ceder de la ULagos