"Esto es catástrofico, es más del 50% de las utilidades. Lo que hemos pensado es no invertir nada más en lechería".
Alfredo Geisse, productor lechero,
por baja de precios de Watt's y Prolesur
"El tiempo que ha pasado es excesivo para las consecuencias que pudo tener"
Cristian Torres, Colegio de
Tecnólogos Médicos, por Fiebre Q
Tal como en el resto del país, las distintas instituciones de educación superiro de Osorno se encuentran ya o iniciarán por estos días el proceso de recibimiento de los nuevos estudiantes que este año ingresaron a alguna de las carreras que ofrecen. En este contexto, los mismos planteles han programado una serie de actividades para dar la bienvenida a los alumnos que comienzan la vida universitaria, como semanas de orientación o inducción a los quehaceres y deberes académicos, o bien jornadas de evaluación de las competencias de cada uno de los noveles miembros, con la finalidad de tener un diagnóstico claro del aula.
Pero la cara más visible, al menos para la comunidad, no es la buena intención declarada para una correcta inducción, sino el transitar por las calles de estudiantes víctimas de los denominados "mechoneos" que los alumnos de segundo año realizan a sus nuevos compañeros, un ritual que se repite año tras año y que ya es toda una tradición al interior de los planteles de educación superior. Para algunos un mal necesario, para otros un rasgo atávico impropio para la época.
Estos ritos de iniciación varían de una institución a otra y también entre las mismas carreras, ya que hay algunas que prefirieron desterrar los "mechoneos" y realizar actividades recreativas que involucren a todos los compañeros de una carrera.
Está claro que se trata de una tradición muy antigua al interior de las universidades chilenas y en Osorno es un panorama habitual en cada mes de marzo toparse con alumnos pidiendo dinero para recuperar sus zapatos o su vestimenta, maquillados de manera humillante y deseando que termine luego el sufrido primer día.
Se hace necesario que estos "mechoneos" se realicen de forma consensuada con los nuevos alumnos y dentro de un claro marco de respeto, de manera de no caer en la denigración de ese estudiante que da sus primeros pasos por la universidad. Se trata de un tema que debe ser abordado y discutido al interior de los mismos planteles, de forma de avanzar hacia bienvenidas más acordes a los tiempos de tolerancia e integración que deben imperar en la educación superior.
El arquero Nelson Mores quedó muy molesto tras ser desvinculado de Deportes Osorno. "No fue honesto lo que hicieron conmigo; estoy dolorido, porque he visto poca seriedad. El arquero dijo que sólo al final de la pretemporada el entrenador le comunicó que ya no continuaría en el equipo por la llegada de Guillermo Valle.
La Universidad de Los Lagos creó este año un sistema de ingreso especial a las carreras del área pedagógica que imparte a las personas que acrediten haber trabajado en programas del Ministerio de Educación (como el P-900) o de centros abiertos dependientes de Integra o la Junta Nacional de Auxulio Escolar y Becas (Junj).
Preocupados por la situación de la sequía que pone en jaque su única fuente laboral en el campo se manifestaron los dirigentes que integran la Unión de Juntas Vecinales de Osorno, presididos por Walterio Cárdenas, quienes llegaron hasta la ciudad para solicitar ser declarados en estado de emergencia agrícola.
Mucho se ha hablado estos días respecto del nuevo decreto de evaluación que entre sus aspectos más importantes declara que la repitencia automática se elimina y ahora se debe establecer un proceso de validación de todos los profesionales de la escuela, para determinar si algún estudiante debe repetir.
Permítanme detenerme aquí para hacer algunas distinciones que bien valen la pena, puesto que hoy la repitencia lo que busca en su sentido más positivo es dar una segunda oportunidad a un alumno que no ha "logrado" lo necesario para seguir avanzando. No obstante, esa intencionalidad positiva termina invisibilizándose, toda vez que las dinámicas propias de los establecimientos hacen que los alumnos repitentes finalmente sean estigmatizados y cambiando incluso las expectativas de los profesores frente a un estudiante que ya en el mes de junio es "repitente".
Por lo anterior, parece una oportunidad este decreto que en su sentido más amplio busca que los profesores miremos la evaluación como una herramienta que entrega orientaciones, que permite al estudiante mejorar (y no que castiga) su aprendizaje, que entrega información que se utiliza para guiar, principalmente que retroalimenta tanto al estudiante y al docente y no sólo que nos indica el conocimiento "logrado" por un alumno en un período determinado.
Resulta clave, en consecuencia, establecer discusiones profesionales al interior de los consejos de profesores en torno a las prácticas evaluativas, en torno a las decisiones pedagógicas que se toman para apoyar a los estudiantes con dificultades, a qué hacer con un estudiante que no le va bien en matemática ni lenguaje, pero sí excelente en otras asignaturas, ya que no hay asignaturas más importantes que otras. Entonces, detenerse durante el año escolar e instalar una práctica de apoyo permanente con esos alumnos que presentan rendimiento deficitario y juzgar muchos otros factores (incluidos los otros indicadores de calidad educativa) parece muy necesario, puesto que hasta ahora, cuando un estudiante repite, esa información comúnmente sólo la sabe el profesor jefe y el encargado de UTP.
A mi juicio, eliminar la repitencia automática es una oportunidad para juzgar teniendo muchos otros factores a la vista que sólo las "calificaciones". Si queremos realmente hacer que la escuela entienda la calidad educativa como algo más transversal e integral, esta acción es un paso en aquella dirección.
Héctor Álvarez Inostroza, director
de Docencia de Santo Tomás Osorno