En un momento determinado, los cajeros automáticos se transformaron en la gran solución para que las personas accedieran a la suma de dinero suficiente para hacer sus compras en establecimientos comerciales o pagar las cuentas del hogar.

Los cajeros fueron un boom, pero también lo fue la aparición de bandas especializadas que mediante diversos métodos, se fueron apropiando del dinero que contenían, ya sea arrastrando los aparatos o sustrayendo las gavetas. Este tipo de delito se hizo común, hasta transformarse en un grave problema para las instituciones bancarias.

Los aparatos, instalados en los accesos a los bancos o en el ingreso de establecimientos comerciales, fueron víctimas frecuentes de la delincuencia y colocaron a los bancos en una disyuntiva; finalmente decidieron correr menos riesgos y los retiraron de los centros comerciales donde tradicionalmente prestaron servicios.

Hoy en Osorno, como en otras ciudades de la Región de Los Lagos, la falta de estos aparatos constituye un problema.

Para los portadores de tarjetas era una costumbre proveerse de efectivo en cajeros de supermercados, los mismos que hace ya un buen tiempo carecen de los mismos y vastos sectores de la capital regional no tienen donde recurrir.

La delincuencia se ha generalizado y por tanto los cajeros fueron una buena solución para procurar efectivo; hoy ya no lo es y las tarjetas han pasado a ser, al menos, un elemento de pago. Tras una serie de medidas adoptadas por la autoridad y los bancos se ha logrado disminuir estos siniestros a cajeros, pero aun así la falta da cajeros es un problema, toda vez que los retirados o destruidos en muchos casos, no han sido repuestos.

Lo que fue ayer una buena solución, hoy está en veremos respecto de qué ocurrirá para beneficio de los usuarios.

El debate sobre la posibilidad de instalar un sistema mixto en colegios tradicionalmente exclusivos para hombres, lamentablemente, ha servido más para sincerar prejuicios ideológicos sobre los géneros, que para ahondar verdaderamente en el sentido de la educación.

Ha sido común caer en errores históricos que desvirtúan la discusión. Cuando establecimientos como el Instituto Nacional se crearon, su condición masculina no tenía relación alguna con evitar tentaciones sexuales, como han afirmado algunos.

Tampoco se trataba de disposiciones de la Iglesia. La raíz de esta división es cultural y política, y fue determinada por los líderes de la independencia en Chile, inspirados por un modelo que ya se había promovido, por ejemplo, por los mismísimos revolucionarios franceses.

El sistema educacional debía orientarse a formar ciudadanos para la nueva república, y en esa función, solo se concebía a los hombres, que debían recibir una educación científica, humanista y militar.

Las mujeres también debían educarse para un rol en la sociedad, pero este correspondía al de formar a sus hijos en edad temprana, con el fin de orientarlos luego a su instrucción pública. Por eso, también se proyectó para ellas la organización de institutos, pero estos requerían ser distintos a los masculinos porque el objetivo y plan educacional eran diferentes.

Actualmente, los planes curriculares son comunes, y eso, al menos, relativiza la necesidad de separar colegios por género. Con todo, hay teorías que afirman que dicha división permite potenciar modos de aprendizaje y metodologías de enseñanza distintas para cada sexo.

Sea cierto o no, a eso debería apuntar el debate: a reflexionar sobre el por qué y para qué queremos educar y cuál es el mejor camino para lograrlo con éxito.

María Gabriela Huidobro, historiadora y decana de la Facultad de Educación y Ciencia Sociales UNAB