En otras ocasiones hemos insistido en que el Proyecto de Ley de Educación Superior carece de aceptación, inclusive de forma absoluta. No hay quien respalde este proyecto en su actual arquitectura y mucho menos en lo que se vislumbra a lo sombrío de su implementación.

Sin perjuicio de eso, observamos que un sistema dinámico y en progresión a su robustez, como el nuestro, requiere de cambios que siempre son necesarios y, en buena lid, deben ser guiados bajo la premisa de lograr su proyección y consolidación.

Por tal motivo, el ejecutivo da una señal esperanzadora en el sentido de valorizar la discusión legislativa con la calma y a la altura de la importancia histórica que esta reforma demanda. En efecto, dentro de los hitos en la tramitación de este proyecto de ley y que son publicados en el portal institucional de la Cámara de Diputados, el pasado 30 de agosto la Cuenta del Mensaje hace presente la urgencia Simple (vale recordar que el 4 de agosto el Mensaje hacía presente la urgencia Suma).

A modo de entender la trascendencia de este hito, el glosario que está a la vista en el portal web institucional de este poder del Estado, la urgencia Simple significa que la discusión y la votación en la Cámara requerida deberán quedar terminadas en el plazo de treinta días. Por su parte, la urgencia Suma apunta a que la discusión y la votación en la Cámara requerida deberán quedar terminadas en el plazo de 15 días.

Entonces, es muy bienvenido este cambio en la dinámica de la discusión legislativa. Las discusiones más pausadas conducirán a ahondar en cada uno de los artículos de este Proyecto de Ley. Eso es lo que entendemos de este Mensaje y que queda plasmado en el hito de Suma a Simple urgencia.

Por cierto, en la discusión que acontecerá a partir de este cambio en la dinámica, sería muy oportuno sincerar el discurso en pos de contribuir a la reducción de las serias amenazas que provocarían el estanco del sistema de educación superior. Quiero enumerar algunos de los temas que sería muy pertinente discutir en plenitud: la férrea defensa de la autonomía institucional y la libertad de los proyectos educativos; la corrección del absoluto poder discrecional que se le da a la Subsecretaría de Educación Superior (colocar contra pesos institucionales); rediseñar, desde sus fundamentos, la Agencia para la Calidad de la Educación Superior en la lógica de que goce de autonomía frente al Ejecutivo; y reevaluar las opciones de financiamiento por la vía del mérito.

Nabor Carrillo Estefa Economista Unidad de Estudios Santo Tomás

Los recientes Juegos Olímpicos que se realizaron en Río de Janeiro, Brasil, fueron uno de los mejores espectáculos, por la puesta en escena y la enorme calidad de los deportistas. En los últimos años hemos visto a los más grandes exponentes en la historia de la actividad física, como Novak Djokovic, Usain Bolt o Michael Phelps.

Sin embargo, para Chile, los resultados no entregaron lo que los aficionados esperaban. Las opciones reales, considerando el rendimiento de los nacionales durante el ciclo olímpico y sus marcas de clasificación eran muy bajas. Esa situación se reflejó en la competencia, pues nuestros atletas obtuvieron sólo cuatro diplomas olímpicos, que se otorgan a finalistas o a quienes se ubiquen al menos en octavo lugar: la triatleta Bárbara Riveros, la lanzadora de bala Natalia Duco, el gimnasta Tomás González y la pesista María Fernanda Valdés, en una delegación compuesta por 42 deportistas.

Chile no gana una medalla olímpica desde Pekín, cuando Fernando González perdió ante Rafael Nadal la final del tenis. Cuatro años antes había obtenido el oro olímpico junto a Nicolás Massú y el bronce en singles.

En esta ocasión, el país gastó 10,5 millones de dólares en la preparación de los deportistas, una cifra aparentemente alta para nuestra realidad, pero muy menor al lado de las potencias. El presidente del Comité Olímpico Chileno, Neven Ilic Álvarez, dijo que nuestros representantes eran "amateurs compitiendo con profesionales". Una frase dura, pero cierta. Salvo el fútbol -a nivel de Selección- y algunos años del tenis, muy poco hacemos para alcanzar un sitial interesante en materia deportiva. Son esfuerzos individuales y familiares los que han marcado la diferencia en casos exitosos, ya que no existe una política de largo plazo.

Ahora hay que pensar en el futuro. Aún estamos lejos de tomar un rumbo en serio para ser un actor relevante a nivel mundial en el deporte profesional. El deporte no sólo hay que mirarlo como un objetivo de competencia, sino también como forma de vida. Es necesario promover la actividad física con más intensidad en los colegios. Una política de Estado respecto a este tema debería asegurar los recursos para descubrir y potenciar los talentos deportivos.

30 años | 5 de septiembre de 1986

Este mes comenzarán las obras en la ruta al mar

Durante el mes Patrio se darán inicio a las obras correspondientes a la primera etapa del mejoramiento del camino hacia la costa, las que estarán a cargo del Cuerpo Militar del Trabajo, de acuerdo con el convenio suscrito con el Ministerio de Obras Públicas y firmado con el comando de Ingenieros del Ejército.

20 años | 5 de septiembre de 1996

Cambian sentido del tránsito en calles locales

El sentido del tránsito en calles de la ciudad se modificó debido a trabajos de pavimentación o arreglos de algunas arterias, según informó la Dirección del Tránsito Municipal. Así es como por ejemplo calle Ejército, entre avenida República y Concepción, se estableció doble sentido del tránsito de acuerdo al decreto municipal 3420.

10 años | 5 de septiembre de 2006

Preocupa posible cierre de Escuela Modelo

Producto de la baja matrícula que en los últimos dos años ya ha generado el cierre de 13 establecimientos educacionales, tanto del sector urbano como rural, ahora se podría sumar la Escuela Modelo ubicada en Rahue Alto, la cual tiene una capacidad de 680 alumnos, pero sólo cuenta con 159 matriculados.