El rumor inicial sobre la partida del jugador osornino Juan Ramón Orellana a Deportes Antofagasta se confirmó en horas de la tarde de ayer, luego que en una reunión sostenida entre la gerencia y el cuerpo técnico de Provincial Osorno se determinara el préstamo del talentoso volante al conjunto de la Segunda Región.
El último lugar a nivel regional ocupó la provincia de Osorno en la asignación de recursos para financiar los proyectos presentados ante el Fondo de Desarrollo de las Artes, Fondart. Sólo cinco proyectos de la provincia recibieron la aprobación, lo que dista mucho de las 14 iniciativas correspondientes a la provincia de Valdivia.
Resulta llamativo que dos hechos ocurridos en las últimas horas, en Osorno y Puerto Montt, reflejen un sentimiento común entre autoridades elegidas democráticamente.
El primero de estos episodios se refiere al reclamo generado en el último Concejo Municipal de Osorno, donde por unanimidad los ocho ediles decidieron enviar una carta al intendente de la Región de Los Lagos, tras sentirse 'ninguneados' en ceremonias organizadas por secretarías regionales ministeriales, donde no son individualizados en la lectura inicial del protocolo y, en algunos casos, se limitan a ser meros observadores de la entrega de fondos públicos u otros incentivos dirigidos a representantes de organizaciones sociales.
En este caso, si bien a primera vista puede parecer un reclamo liviano, lo que hay detrás es el sentimiento de parte de los concejales de que su labor no es lo suficientemente reconocida por el Gobierno. 'Es preocupante que las autoridades regionales olviden que somos elegidos por votación popular y por lo mismo tenemos una legitimidad adquirida en las urnas', explicó el concejal DC José Luis Muñoz, reflejando que el tema va más allá del interés de aparecer en una fotografía o subir al escenario, sino más bien de reconocer el rol que cumplen ellos como representantes directos de la ciudadanía.
El segundo de estos hechos ocurrió el miércoles en Puerto Montt, donde los consejeros regionales -autoridades que por primera vez fueron elegidas directamente en las urnas durante las votaciones de noviembre de 2013- protagonizaron una protesta de 'brazos caídos', en demanda de mejores condiciones laborales y mayores atribuciones en su labor.
Ambos sucesos aparecen como el síntoma de que los personeros que ocupan estos estamentos enfrentan con desazón el hecho de no contar con suficientes herramientas para convertirse en verdaderos protagonistas del desarrollo de sus respectivas comunidades locales. Al contrario, deben hacer frente a un poderoso aparato estatal -administrado por el Gobierno de turno- con recursos y atribuciones suficientes como para actuar con escaso contrapeso de quienes han sido elegidos por la ciudadanía para representarlos en dos instancias consideradas claves en el afán descentralizador del país.
La existencia de aproximadamente 30 mil alcohólicos detectó en la Décima Región el Servicio de Salud, según informó el secretario regional ministerial de Salud, doctor Nelson Bustos. Puntualizó que esta alta cifra debe ser enfrentada con un trabajo orientado principalmente a fortalecer las acciones preventivas.
En la búsqueda de las transformaciones requeridas por la reforma educacional, el Gobierno ha establecido un mapa de acciones con los proyectos que paulatinamente se irán presentando durante este año.
Entre ellos figura el Plan Nacional Docente, que pretende -como ha dicho la Presidenta- 'mejorar la situación de los cerca de 90 mil maestros y maestras de la educación pública en todos sus niveles', para lo cual se desarrollará una 'carrera docente que permita que la profesión tenga más valor, mejores remuneraciones y exigencias acorde a la misión que tienen profesoras y profesores.'
En la misma dirección se ha convocado a un grupo de entidades y personajes vinculados al mundo educativo para elaborar el llamado Plan Maestro, que aportará las bases del proyecto de ley sobre Profesión Docente y que contempla la entrega de un documento con los lineamientos consensuados. El 30 de julio se publicaron las primeras diez ideas o recomendaciones relacionadas, con las características que debe poseer un profesor(a) chileno (a) y los requisitos a cumplir durante su formación. Me voy a detener sólo en la primera por razones de espacio: 'Se sugiere un nuevo perfil de docente para el Chile del siglo XXI: que cumpla con tres núcleos clave: vocación, manejo disciplinar y manejo pedagógico.'
Vocación de profesor, ¿entendida como actualmente se hace? Es decir, trabaja gratis en tu horario de descanso, tolera maltratos e incomprensión, acepta que ganarás sólo lo suficiente, que tal vez permanezcas a contrata muchos años y que cuando jubiles después de haber formado a quienes tendrán mejores opciones en esta sociedad, vivirás con un sueldo mísero, ya que las leyes actuales no consideran ni siquiera una indemnización para que inicies tu tercera edad con dignidad. ¿Por qué los profesores deben tener 'vocación', y no sólo competencias que le permitan desarrollar su trabajo como cualquier profesional? Desde siempre esta palabra ha justificado abusos cometidos contra los maestros en virtud de considerarla un requisito inherente a su labor. Y ahora se incluye como parte de un plan.
Planes para las demandas urgentes y reales del magisterio. Eso esperamos y exigimos. La vocación no se planifica.