La masividad en el uso de la tecnología computacional, internet y las redes sociales y el nivel de detalle que se puede obtener es tan alto que hoy es difícil que algo permanezca en la esfera de la privacidad si se trata de comportamiento previo de autoridades. Así, prácticamente todos los antecedentes de las personas aparecen más temprano que tarde -de la más variada índole- y habitualmente figuran en el ámbito público a través de redes sociales o medios de comunicación.

Con este acceso a la información ya nadie puede pretender pasar inadvertido con sus faltas y/o participación en hechos delictivos, lo cual contribuye a que quienes opten a puestos públicos deban tener un pasado necesariamente intachable.

Ya en el gobierno anterior los medios de información desnudaron las relaciones entre determinados ministros y el mundo de la economía y las finanzas, exponiendo los posibles conflictos de interés.

Ahora se conocen otros casos con personeros designados por la actual administración. Ocurrió con varios subsecretarios; a ellos se suman algunos gobernadores con problemas importantes.

Es el caso de la gobernadora de Chiloé, Claudia Placencio, que figura con un puntaje de indigente en su Ficha de Protección Social, apenas 2.119 puntos -la persona más pobre del país tiene 2.072- lo que la calificaba para acceder a todos los beneficios sociales que entrega el Estado.

Los gobernadores de Santiago y de Antofagasta también han sido cuestionados, el primero cuando era alcalde de Tiltil por un presunto desvío de fondos y el segundo por su dudosa condición de ex preso político, la que le permite ser un pensionado.

Hay otros casos y es probable que éstos aumenten. Lo concreto es que la tecnología y el conocimiento ya no permiten la impunidad y ello debe tomarse como un beneficio para la comunidad regional y nacional, porque la administración pública necesita a personas con "cero falta", y la altura moral para regir los destinos del gobierno tanto a nivel provincial como de la Región y el país.

Esta carta no es para hablar de sus responsabilidades respecto a sus hijos y pupilos que tienen en mi unidad educativa: quiero compartir con ustedes lo que yo pienso y siento por los estudiantes que llegan a mi sala de clase. Cada uno es un maravilloso proyecto de vida que busca las fuentes del conocimiento para hacer posible los sueños propios y ajenos; porque en este mundo estamos inexorablemente unidos y llamados a construir la sociedad que deseamos.

Y los veo entrar con el peso temprano de sus compromisos porque no llegan solos: los acompañan las esperanzas y preocupaciones, las confianzas y dudas o las penas y alegrías que rondan sus destinos familiares. La vida entera entra a las aulas y patios con todo lo que tiene de belleza y fealdad, de abundancia y carencias o de optimismo y pesimismo. Es la cara de nuestro desarrollo humano.

En este contexto físico, material, social y cultural, fluye la vida planetaria que, por cierto, supera la teoría y la desborda como un torrente indomable. Si no lo cree, hable con los profesores de aula; con los que están trabajando con sus hijos y con cuarenta más que no son suyos.

Verá que no son empleados suyos ni profesionales de segunda categoría: son sus amigos y aliados en la formación integral de quienes usted más ama y para quienes desea el más grande de los triunfos futuros.

Muchas veces esos profesores llegan a querer más que los propios padres, a esos disciplinados o desordenados estudiantes. Y cómo podría ser distinto si comparte años con ellos y los ve cómo crecen entre libros, tareas, juegos, diabluras y responsabilidades. Y más todavía cuando ellos confían en sus maestros en la intimidad de sus problemas y sentimientos que aparecen en los horizontes de su naciente existencia. Por este solo dato, creo que merecen nuestro respeto y apoyo a su gestión; mejor aún: merecen nuestro cariño.

Al entrar a las aulas lo hacemos con todos los elementos de la sociedad que nos condicionan en las calles, en el hogar, en el trabajo, en el vecindario, en el partido o en el país: "somos" lo que nos pasa. Tal como les sucede a ustedes. Pero no por ello, abandonamos los valores que hacen sustentable la vida y las esperanzas individuales o colectivas para un mundo mejor; las que radican, precisamente, en las unidades educativas adonde llegan vuestros hijos y pupilos.

Profesor y escritor